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中考“口语交际”题例说  

2013-01-14 11:42:56|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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中考“口语交际”题例说

语文作为交际的工具,在社会实践中越来越显示出它的特殊功能性。因此,近几年来,中考对“口语交际”能力的考查也越来越多。纵观各省市中考试卷,对这方面的考查,大体有以下几个方面:

  一、说话要讲究文明和修养,尊重对方,注意对象和场合。

  训练学生说话要能体现一个人的素质,要讲文明,懂礼貌。根据对象的年龄、身份、职业、教养、心态以及长幼、亲疏等,考虑能说什么,不能说什么,还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说。如了解小孩的年龄,可问“你几岁了”,若问老人,则应是“您老高寿”。

  说话不但要做到因人制宜,还要做到因地制宜。如在非正式场合与同学、朋友交谈,应注意自然、亲切;在正式场合,则必须庄重、严肃;在喜庆场合,应多讲些吉利话;在悲痛场合,就不能任意谈笑,言谈举止应与当时的气氛一致。

  例一:有一位年轻的文化用品公司推销员走进东江中学校长室,见五六个人坐在沙发上讨论工作,就说:“打扰了,请问谁是学校的头儿?”(你觉得推销员说的话怎样,请稍作评价--广西中考试题)

  题解:例一中“头儿”使用错误。“头儿”一词一般是朋友之间或是比较熟悉的人之间在非正式场合称呼对方,而推销员是第一次来学校,根本是一个陌生的面孔,怎可称呼“头儿”呢?可把“头儿”改为“校长”,就可以了。

  二、说话要了解对方的意思,领会意图,抓住中心和要点。

  训练学生能听懂对方所讲的话,领会对方讲话的用意和目的,是讽刺。蔑视,还是赞扬、歌颂,从而取长补短,充分利用有利条件,不断充实完善自己。

  例二:期中考试前夕,李斌同学到办公室问王老师:“王老师,这次语文考试有没有口语交际方面的题目?”王老师笑着对他说:“你是不是希望通过考试来提高自己的口语表达能力?”听了王老师的回答,李斌同学若有所悟地离开了办公室。你悟出了王老师的言外之意吗?请用一句话写出你的解释。(浙江省中考试题)

  题解:这道题就是考查学生能否听懂对方的言外之意,弦外之音。王老师既然是笑着说,又是教书育人的老师,不会挖苦学生的。他的意思应是“考试仅仅是一种手段而已,提高口语表达能力的途径是多方面的”。当然我们还要注意答案仅仅要求一句话,而不是没有限制。

  三、说话要语句连贯,条理清楚,能正确表达自己的想法和心情,努力使对方理解。

  语句连贯,是说话意要衔接,句子排列有合理的顺序。每句话之间有着自然的联系,不可颠倒错乱,更不能语无伦次,要一句接着一句顺畅地表达所讲的内容。条理清楚,是指说话要围绕中心话题,确定合理的思路,注意必要的过渡和照应,这是从结构上讲的。为了解答好这样的题目,我们应在平常说话的过程中不断锻炼思维的条理性,掌握语句连贯的技巧,不断提高说话的水平。

例三:针对下面这件事并联系个人实际,谈谈你的看法。要求语句连贯,条理清楚。(甘肃省中考试题)

  山东省济南市97名8至13岁的孩子去北京参加夏令营。第一天中午吃饭,一帮孩子坐着不动筷子,老师问怎么不吃饭,孩子们的回答是,没有人给盛饭!结果老师只能教他们如何盛饭。

  题解:这道题中心内容应该说很简单,但能否表达自己的见解是关键所在,首先可简单概括题目的内容,然后结合自己的实际和切身体会,发表评论。可这样回答:在这个夏令营活动中,学生连盛饭都不会,以后靠什么去担负建设祖国的重任?我们要注意从平常的小事做起,从力所能及的事做起,一屋不扫何以扫天下?

  四、讨论发言时说话要围绕话题,简洁明了。

  讨论是几个人或更多的人在一起互相陈述道理,发表见解的一种口头表达形式。讨论发言必须明确中心话题,并围绕中心题说,做到观点清楚,有理有据,简洁明了,使听话的人容易接受。

  例四:对“在竞争中能发展友谊吗”这个话题,发表你的看法。(黑龙江省中考试题)

  题解:首先,要了解“竞争”和“友谊”这两个词的意思。“竞争”是指为了自己某方面的目的而跟人争胜,“友谊”是指朋友间的交情。从字面意思看,答案似乎是否定的:既然讲竞争,就谈不上朋友之间的交情。然而,换一个角度看,答案似乎又是肯定的:竞争是为了发展事业,为此也需要互相学习,互相帮助,因此可以发展友谊。在明确话题内涵的基础上,牢牢把握住话题中心,不要偏离这个中心。

  五、复述和转述时,说话要力求完整准确,意思明白清楚。

  给别人带口信,要讲清楚时间、地点、人物、事件,力求使对方能听懂你所讲的话,完成带口信的任务。

  例五:李老师因有急事需马上动身去南京,托你带口信,请他母亲下午4:30去幼儿园接孙女敏敏。请将你对李老师母亲说的话写下来。要求简明、得体,不超过30个字。(江苏南通市中考试题)

  题解:首先称谓要得体,可称“奶奶”;其次,原因是“李老师去南京”;时间是下午4:30;事件是接敏敏。

  六、说话要讲究方式,使对方易于接受。

  说话首先要创造良好的气氛,谈正题前,不妨先谈一些题外话或者是对方感兴趣的事,有了良好的谈话气氛,双方心理容易沟通。日常生活中,有些话不便直说,这就要用委婉的言辞把话说得缓和一些,含蓄一些,使对方容易听得进去。

  我们来看下面两位公共汽车售票员的话:

  甲:“上车的快买票,不买票的下车时查到了要罚款!”

  乙:“刚上车的各位乘客请抓紧买票,以免耽误您的时间,影响您下车。”

  请对两人的话稍作评论。(江苏南京市中考试题)

  题解:售票员甲的话尽管是实话,但不讲究方式,易引起人的反感。售票员乙的话让人感到亲切,易为人所接受,同样可以达到提醒乘客买票的目的。

  总而言之,口语交际能力的提高非一日而成,需要我们长时间地训练,在实践生活中提高学生的语文素养,为学生终生发展奠定基础。

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